一、专业名称与代码

专业名称：学前教育

专业代码：670102K

二、招生对象

初中毕业生或具有同等学力者。

三、学制、学历、学习形式

   全日制、中专、学制三年。

   四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业

1.各级各类托儿所、幼儿园、早教中心、学前班等教育机构的教师；

2.幼儿艺术中心、少儿特长培训班等少年儿童培训机构的音乐、美术、舞蹈教师；

3.各级各类婴幼儿教育机构、培训机构的教学管理人员；

4.可自主创业，创造条件创办（或合办）学前教育、幼儿培训等教育机构。

   注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

   五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握较为系统的幼教师资所必须具备的文化科学知识、熟悉现代教育理论和学前儿童家庭教育知识，具有较强的保育能力、活动设计与组织能力等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向全国城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班、幼儿艺术中心等领域，能够较好地胜任幼教机构日常教育教学、保育工作及学前教育机构的管理等工作的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

培养规格是培养目标的具体化，一般由素质、知识、能力三个方面的要求组成。注重在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。

1.素质要求

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德标准准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；具有从事相关职业应具备的其他职业素养要求。

具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。

2.知识要求

      （1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

      （2）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；

      （3）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；

      （4）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；

      （5）掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法；

      （6）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和法规，了解保育教育理论的发展动态、幼儿教学活动的表现方式和幼儿园领域教育的特点与基本知识；

      （7）掌握较为全面的艺术教育和健康教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方面的教学特长；

      （8）具有一定的现代信息技术知识。

3.能力要求

      （1）具备独立思考、逻辑推理、信息加工、观察和了解幼儿的能力；

      （2）具备创设和利用有利幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力；

      （3）具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力；

      （4）具备一日生活的组织和从事综合保育工作的能力；

      （5）具备幼儿游戏活动的支持和引导能力；

      （6）具备良好的语言表达和文字写作、与他人沟通和合作能力；

      （7）具备终身学习的意识，自主学习、反思和发展的能力；

      （8）具备较好的现代化教育信息技术能力，有一定的计算机应用技能；

      （9）取得相应的技术等级证书，包括幼儿园教师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等；

      （10）有创新意识和创业精神，有较强的事业心和社会责任感。

六、课程设置和学分计算

   主要包括公共课程和专业课程两大类。

1．依据基本素质和能力培养的要求，构建相应的素质和能力培养模块课程体系

（1）公共必修课程：德育、英语、计算机应用、体育与健康音乐等。

（2）公共选修课程：演讲与口才、公共礼仪等。

（3）专业基础课程：学前教育学、学前心理学、幼儿教师职业道德、普通话及口语训练、幼儿科学活动等。

（4）专业技能实践课程：钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、绘画与幼儿绘画创作、幼儿文学、幼儿手工制作、保育员技能操作等。

（5）专业选修课程：书法、幼儿语言活动、幼师英语等。

2．根据专业能力的培养要求，建立与理论教学相适应的实践教学体系

专业实践教学体系包括专业课程、实践课程以及幼儿园实习等教学环节。教学体系做到“理论与实践、知识传授与能力培养”相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。打破理论课与实践课的界限，实现“理论实践教学一体化”。采取精讲多练、边讲边练，结合学前教育专业技能操作实训项目，与模拟幼儿园教学、幼儿园实际情况紧密结合，合理安排各实践性教学项目的训练，强化幼儿园必须具备的技能应用能力的培养，锻炼学生的技能应用能力及实际工作能力。

（1）基本技能的培养：钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、绘画与幼儿绘画创作、幼儿文学、幼儿手工制作、保育员技能操作等

（2）校内实训室技能实训、幼儿园见习和毕业顶岗实习。

3．学分计算

（1）所有课程一般按18学时计为1个学分；

（2）军训、入学教育、社会实践、顶岗实习、毕业设计（或毕业论文、毕业教育）等，以1周为1学分。

（3）本专业毕业要求修满162学分以上，其中创新创业实践学分不少于4学分。学生获得的创新创业实践学分（主要包括科技创新学分、学科竞赛学分、创业实践学分、社会实践学分及职业技能考证学分）在满足毕业学分要求的基础上，多出部分可以充抵考证课学分，最多充抵6学分。

七、主要教学课程内容及要求

1.职业生涯规划

引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

2.道德法制与人生

提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求，职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

3.经济政治与社会

使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

4.哲学

帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

5.语文

中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

6.体育与健康

本课程是中等职业教育必修的一门公共体育课，是根据全国学校体育工作会议和中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，为突出学校教育“健康第一”的指导思想，适应职业教育在转轨时期改革需要，拟遵循联合国教科文组织提出的“提高生活质量”和“重新学会生存”的教育理念，构建有利于促进身心健康、享受生活、提高原始体力和掌握生存技巧而开设的。
  本课程按实用性原则，根据学校的师资情况来指导未来从事不同职业的中职学生，更有目的地选择有利于职业生涯教育的项目进行锻炼。为了方便学生在完成《国家学生体质健康标准》测试后了解提高测试成绩的体育锻炼方法，本课程除讲授包括田径、球类、医疗保健操、形体训练等各项运动和体育卫生方面的基本知识和技能外，还要求学生学会科学地锻炼身体、养成自觉锻炼身体的习惯，不断提高身体素质和运动技术水平，具有健康的体魄，并能指导服务对象进行健康训练。

7.英语

本课程是按语法与构词、阅读技巧、翻译实践、写作点拨四个模块进行系统而简洁的介绍。使听、说、读、写、译五大语言基本技能训练得到有效的整合，并科学地贯穿于教学的全过程。通过学习，要求学生掌握英语听、说、读、写、译等英语基础知识和基本技能，训练学生熟练地运用英语的基本能力，为有效进行书面表达和口头表达奠定基础。

8.计算机应用基础

本课程主要介绍计算机基础知识、中文Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、计算机网络及Internet的知识及操作方法，注重计算机基础知识和基本操作的介绍，突出技能训练，强调计算机实践能力的培养。以Windows XP操作系统为基础，以Microsoft Office和网络应用为主线，精选计算机技术在日常办公、数据处理、网络应用等方面的基本技术作为主要内容；通过列举大量实例，突出学习重点，更清晰地阐明知识点。旨在使学生掌握计算机基础知识、基本概念和基本操作技能，具有能够应用计算机进行学习、工作以及解决实际问题的能力，并同时能满足学生参加计算机等级考试的教学要求。

6．学前教育学

学前教育学是专门研究学前教育规律的一门独立的学科。旨在让学生理解和掌握幼儿园教育的原则、任务、内容和方法，帮助学生树立正确的儿童观和教师观。该课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。

7.学前心理学

此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原则以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。通过该课程的学习，要求学生能掌握学前儿童心理发展的一般趋势，了解学前儿童心理发展的各种因素及其起作用的一般规律。

8．保育员技能鉴定

通过课程的学习，帮助学生正确认识、理解幼儿卫生保育领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保育实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、梳洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能，为幼儿园的保教工作奠定基础。

9．普通话训练

本课程是学前教育专业的一门重要课程，通过训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统的讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙等以上）的规定级别，也是学前教育专业考试幼儿教师资格证的必要科目之一。

10．乐理与视唱

本课程是学前教育专业的一门技能基础课程。主要内容包括乐理、视唱、练耳三部分，不仅体现理论知识的科学性与系统性，同时突出理论知识学习与技能训练的可操作性与实用性，与学前教育音乐教学实际紧密联系，乐理部分安排了儿童歌曲的题材、体裁、风格与曲式结构的内容，并在视唱、练耳中安排了适当的少年儿童歌曲，使学生能灵活运用所学的知识与技能适应学前教育实际的需要。通过学习与实践，学生应掌握系统的音乐理论基础知识与良好的视唱能力，能将所学的知识与技能运用到幼儿音乐教学的实践中。同时在乐理与视唱的学习过程中拓展审美视野、丰富审美体验，使音乐的听力、理解力、表现力、创造力得到发展。

11．钢琴与幼儿歌曲伴奏

本课程是学前教育专业的一门技能课程。主要内容遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，体现职业学校学生的认知规律和特点，循序渐进，具有实用性、综合性和可操作性，做到“精选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”，钢琴部分包括钢琴的基本弹奏方法；两升两降以内的大小调音阶、琶音、和弦的弹奏及各种技术、风格不同的练习曲和乐曲。幼儿歌曲伴奏部分按照大小调式，详细讲解了如何用正三、属七和弦为幼儿歌曲编配简易伴奏；简单讲解了常用副三和弦在幼儿歌曲中的使用，同时介绍了常用的伴奏音型，结合幼儿园音乐课的需要，精选幼儿园小、中、大班的幼儿歌曲，合理设置编配曲目，注重易学实用。

12．舞蹈与幼儿舞蹈创编

本课程是学前教育专业的一门技能课程。主要内容有幼儿舞蹈创编基础知识、舞蹈艺术的主题、舞蹈的结构、舞蹈的构图、舞蹈的构思、舞蹈创编基础训练和舞蹈作品赏析等，有利于学生进行阶梯式的学习和实践训练，从而系统、全面地了解和掌握幼儿舞蹈创编的技法和规律，最终培养幼儿舞蹈创编能力。通过介绍幼儿舞蹈的特点、动作和创编的基本方法，以及进行具体的创编实践，学生应掌握幼儿舞蹈的创编、表演技能，提高组织活动、教学的能力，是进一步学习《幼儿活动设计》课程的基础，也为下一阶段的试讲、教育实习做好准备，为今后走向工作岗位打好坚实的基础。

13．美术与幼儿美术创编

本课程是学前教育专业的一门技能课程。重在培养学生的欣赏能力与美术基础知识认识、基础素描学习和色彩基础知识认识与学习，特别注重简单色彩绘画、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握能力等，力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。通过学习，学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观，具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育，以适应幼儿美术教育工作的需要。

14．幼儿科学活动教育与指导

本课程是学前教育专业的一门基础性课程。该课程以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究教学实践过程的学科；是一门研究学前儿童科学教育理论和实践文体的学科。通过对该课程的学习，使学生掌握学前儿童学科的理论和实践方法，使学生能够引导和帮助儿童进行科学教学活动、科学教学实践，从而也提升学生本身的素质和能力。该课程的主要任务是通过学习，掌握相关的专业知识，学前儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料的选择、活动的设计与指导；使学生能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用。

15．学前儿童语言教育与指导

本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。通过学习，要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训，具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。

16．幼儿文学

本课程是中等职业学校学前教育专业的一门必修课，其主要任务是：使学生掌握幼儿文学的基本理论和幼儿文学的文体知识，培养实际技能，为提高学生的综合素质，学习学前教育专业整体课程打下较好的基础。

通过该课程的学习，使学生比较系统地了解和掌握幼儿文学的基本特征，幼儿文学作品文体的分类界定，加深学生对文学特点的认识，达到熟练掌握幼儿文学作品表达技巧的基本要求，以培养学生对文学作品初步的鉴赏能力、演绎能力、改编和创作能力。

17．幼儿教师职业道德

本课程是学前教育专业的一门必修课，是根据该专业培养目标及专业特点而设立的，具有很强的实践性。

通过课程的学习，要求学生系统掌握幼儿教师职业道德的基本原理、基本规范及其修养的一般策略；充分认识理解教师职业道德对强化教师自身素质、提高教书育人效果所具有的价值和意义，自觉进行教师职业道德修养。为学生形成良好的教师职业道德素养，更好地胜任当代教育改革发展的需要，更好地教书育人，增强教育能力奠定基础。

八、 教学实习与毕业实习

1．实训课程安排在学院实训室进行。

2．毕业实习18周，安排在各级各类幼儿园实习。主要了解幼儿园一日生活流程、教育教学工作安排以及保育工作等。

九、考核

1．成绩考核应包括知识、技能与素质三方面，分考试和考查两种。考试应在规定时间内进行，考查可在平时教学中安排，重点考查学生掌握知识情况和对知识的理解能力。

2．实践教学环节中的毕业实习主要由实习单位进行考核，重点考核学生教学能力、独立解决问题的能力和综合运用知识的能力。

3．毕业考核采用理论与实践相结合的考核方法。

4．所修课程成绩合格或修满规定的学分准予毕业。

  十、专业课程设置与教学时数分配表

备注：①《时事政策专题》包括最新的形势政策教育、安全教育、心理健康教育、国防教育、中华优秀传统文化教育、红色传统（井冈山精神）教育等；

②《职业生涯规划与创新创业教育》安排在第一学期讲授，帮助学生正确认识自己，增强创新意识和创业精神，规划好自己的职业生涯；

③《就业与创业指导》安排在去实习单位顶岗实习之前讲授，包括就业、创业形势与政策教育、毕业生离校前应办理的有关手续等；

④一般情况第六学期安排毕业实习；专业资格（技能）证书的考前辅导、考试时间可根据具体情况来定；

    ⑤“W”表示 “周”。

十一、每学期各教学环节周数分配表

十一、课程的性质与结构比例表